Este tema conjuntamente con el anterior, a mi modo de ver es el más importante a la hora de ahondar en la educación de adultos, ya que en este tema se nos muestra el aprendizaje a realizar dentro de esta educación. De todos modos señalar antes, que a la hora de afrontar este tema no he notado tanto el enfoque del aprendizaje a los adultos como sí la descripción del aprendizaje y sus múltiples características y fases en general. Es decir, el leer este tema me ha llevado a reflexionar mucho acerca de mi modo de aprendizaje.
Dejando apreciaciones atrás comenzaré con la definición de aprendizaje, el cual es entendido como todo cambio más o menos permanente de conducta que se produce como resultado de una práctica (Beltrán). Este aprendizaje a de ser entendido como tal y no confundido con la enseñanza que aunque esta guarde una estrecha relación con este concepto no se trata de lo mismo.
La forma en la que aprendemos se divide en siete fases correlativas unas a otras:
1. Sensibilización.
2. Atención.
3. Adquisición.
4. Personalización.
5. Recuperación.
6. Transferencia.
7. Evaluación.
Dándose dentro de éstas distintos modelos de aprendizaje como pueden ser: el modelo cognitivo, lógico y de memorización, el modelo por descubrimiento, por asociación, observacional, de destrezas, cooperativo, constructivo y experimental
Por otro lado, desde este tema también se abordan los estilos de aprendizaje, concepto frecuentemente equiparado al término de estilos cognitivos, ya que su definición está encaminada a como la mente procesa la información o como está influenciada por las percepciones de cada individuo. Existen numerosas clasificaciones de estilos de aprendizajes donde hay que tener en cuenta los bloqueos más frecuentes que impiden el desarrollo del aprendizaje. De las distintas clasificaciones que se realizan yo me he decantando por la propuesta por Honey y Munford que ha sido la que hemos desarrollado a través del test de aprendizaje en clase. Esta teoría defiende que hay un estilo de aprendizaje personal que origina diferentes respuestas y comportamientos. De acuerdo con esto se establece cuatro categorías de estilos: activo, reflexivo, teórico y pragmático, cada una con una serie de destrezas. Al hacer el test, el estilo de aprendizaje que me salió fue el activo, aunque yo en primer momento al leer las destrezas de cada uno me identifiqué más con el pragmático. De todos modos decir de este test que no estoy de acuerdo con que se encasille a una persona en un determinado estilo de aprendizaje porque según las circunstancias puede desarrollar distintos estilos de aprendizajes. De todos modos me gustó realizarlo para así comprender mejor mi forma de trabajar en mi aprendizaje.
Siguiendo con el tema a desarrollar, por último citar como estrategias para aprender los mapas conceptuales, los trabajos de investigación, los seminarios, los grupos de discusión, el trabajo en equipo, el foro, la comisión, el estudio de casos, la fragmentación, el torbellino de ideas, etc.
Dejando apreciaciones atrás comenzaré con la definición de aprendizaje, el cual es entendido como todo cambio más o menos permanente de conducta que se produce como resultado de una práctica (Beltrán). Este aprendizaje a de ser entendido como tal y no confundido con la enseñanza que aunque esta guarde una estrecha relación con este concepto no se trata de lo mismo.
La forma en la que aprendemos se divide en siete fases correlativas unas a otras:
1. Sensibilización.
2. Atención.
3. Adquisición.
4. Personalización.
5. Recuperación.
6. Transferencia.
7. Evaluación.
Dándose dentro de éstas distintos modelos de aprendizaje como pueden ser: el modelo cognitivo, lógico y de memorización, el modelo por descubrimiento, por asociación, observacional, de destrezas, cooperativo, constructivo y experimental
Por otro lado, desde este tema también se abordan los estilos de aprendizaje, concepto frecuentemente equiparado al término de estilos cognitivos, ya que su definición está encaminada a como la mente procesa la información o como está influenciada por las percepciones de cada individuo. Existen numerosas clasificaciones de estilos de aprendizajes donde hay que tener en cuenta los bloqueos más frecuentes que impiden el desarrollo del aprendizaje. De las distintas clasificaciones que se realizan yo me he decantando por la propuesta por Honey y Munford que ha sido la que hemos desarrollado a través del test de aprendizaje en clase. Esta teoría defiende que hay un estilo de aprendizaje personal que origina diferentes respuestas y comportamientos. De acuerdo con esto se establece cuatro categorías de estilos: activo, reflexivo, teórico y pragmático, cada una con una serie de destrezas. Al hacer el test, el estilo de aprendizaje que me salió fue el activo, aunque yo en primer momento al leer las destrezas de cada uno me identifiqué más con el pragmático. De todos modos decir de este test que no estoy de acuerdo con que se encasille a una persona en un determinado estilo de aprendizaje porque según las circunstancias puede desarrollar distintos estilos de aprendizajes. De todos modos me gustó realizarlo para así comprender mejor mi forma de trabajar en mi aprendizaje.
Siguiendo con el tema a desarrollar, por último citar como estrategias para aprender los mapas conceptuales, los trabajos de investigación, los seminarios, los grupos de discusión, el trabajo en equipo, el foro, la comisión, el estudio de casos, la fragmentación, el torbellino de ideas, etc.
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