TEMA 1. La educación de personas adultas, ámbito prioritario de la educación permanente.

En este tema, se trata prioritariamente el origen de la educación permanente para así poder llegar a diferenciarla de la educación de adultos, debido a la relación tan estrecha existente entre ambas.

La educación permanente surge como necesidad de impartir educación a toda la población a lo largo de toda la vida debido a los numerosos cambios que se producían en la sociedad.

La educación de adulto en sus comienzos se encontraba tan sumergida en la educación permanente que apenas se diferenciaba entre ellas. Pero las diferencias si son existentes, ya que mientras que la educación permanente llega a toda la población durante todos los tramos de la vida, a la educación de personas adultas solo se puede acceder una vez cumplido los 18 años de edad. Por lo tanto, la educación de adultos se encuentra dentro de la educación permanente, pero para distinguir mejor la educación permanente y así diferenciarla de la educación de adultos expondré a continuación los conceptos afines con la educación de adultos que harán esclarecer las dudas existentes entorno a este concepto:

• Andragogía: se trata del componente filosófico y teórico de la educación de adultos.
• Educación formal, no formal e informal.
• Educación popular: educación para el pueblo.
• Educación recurrente: supone la apertura del sistema formal para que se pueda volver a él. Hacer hincapié en dicho concepto ya que actualmente se observa un mayor interés por esta educación debido al desempleo. Es decir, numerosas personas que dejaron sus estudios pueden volver a reanudarlo con el fin de conseguir mayor cualificación para hacer frente a las necesidades formativas que se les exigen para acceder a un puesto de trabajo.
• Educación continua: con la idea de proseguir con la educación iniciada anteriormente, y como idea de educación continua durante todas las fases del ciclo vital.

Tras exponer los conceptos relacionados con la educación de adultos el concepto de ésta es el siguiente: conjunto de procesos de aprendizaje formal o no, gracias a los cuales las personas cuyo entorno social considera adulto desarrollan sus capacidades, enriquecen sus conocimientos y mejoran sus competencias técnicas y profesionales o las reorientan a fin de entender sus propias necesidades y las de la sociedad. La educación de adultos comprende la educación formal y la educación continua, la educación no formal y toda la gama de oportunidades de educación informal y ocasional existentes en una sociedad educativa multicultural en la que se reconocen los enfoques teóricos y los basados en la práctica. La educación de adultos se concibe, en términos generales y dinámico, en le marco de un aprendizaje a lo largo de la vida. Esta definición ha sido consensuada y realizada por la UNESCO.

En dicha definición encontramos todos los conceptos tratados anteriormente, desde la estrecha vinculación a la educación permanente enmarcada dentro del concepto de educación a lo largo de la vida, como los ámbitos que comprende, formal, no formal e informal, así como la relación con la educación continua.

La educación de adultos persigue los siguientes objetivos:

• El desarrollo de la autonomía y el sentido de la responsabilidad de las personas y comunidades para reforzar la capacidad de impulsar las transformaciones culturales, sociales y económicas.
• Promover la coexistencia, la tolerancia y la participación informada y creativa.

Por otro lado, las dimensiones que abarca la educación de adultos son:

• Los aprendizajes básicos.
• La formación para la vida laboral.
• La educación para la participación cívico-social y cultural.

Todas estas dimensiones tienen como finalidad esencial el desarrollo personal, por ello se puede decir, que el desarrollo personal forma parte de todas ellas.